PRÁCTICA CONTROLADA & PRÁCTICA LIBRE

EJERCICIO 1: Algunas colocaciones de los posesivos en español, autora: Inmaculada Barbasán. Obtenido de la página web www.rutaele.es

Como primer ejemplo planteo un ejercicio de PRÁCTICA CONTROLADA, en la que los contenidos gramaticales a trabajar son el uso de los Adjetivos Posesivos. Al alumno se le proporciona una serie de frases que incluyen errores con respecto al uso de los posesivos y éste, tiene que saber identificarlos.

El objetivo que se persigue con este ejercicio es el de profundizar en el uso de los posesivos en español. Por parte del profesor ha habido una explicación previa y con esta actividad se pretende que el alumno reflexione sobre los usos y restricciones de los mismos.

Este tipo de ejercicios creo que se puedan desarrollar perfectamente desde casa, de manera individual, sin ningún tipo de dificultad, dejando las horas de clases para ejercicios más dinámicos. Partimos de la base de que no es la primera toma de contacto que los alumnos tienen con los posesivos, ya que el objetivo de esta actividad es el de profundizar en el uso de los mismos, por lo que ya habrán hecho ejercicios más básicos anteriormente.

En este ejercicio, las frases elegidas (entiendo que van de acorde al nivel de los alumnos) son frases que no tienen ninguna interrelación unas con otras. A lo mejor sería más interesantes, en lugar de usar frases sueltas, utilizar un texto completo o frases con un mismo tema en común, de manera que sirva también para trabajar léxico, (por ejemplo: profesiones, partes del cuerpo, de la casa…) comprensión, etc.

El perfil de los alumnos a los que podría ir enfocado este ejercicio sería adolescentes o adultos, nunca niños.

EJERCICIO 2: 

Obtenido de la página web www.difusion.com

Vamos ahora con el ejercicio de PRÁCTICA LIBRE. Como se puede observar estamos ante un ejercicio totalmente diferente al anterior. Gente e historias, ¿Cómo era antes? ¿Cómo es ahora? está dividido en 4 bloques, que son 4 temas diferentes en los que el alumno tiene que decir qué cosas han cambiado y cómo.

En este ejercicio los contenidos gramaticales a trabajar serán los tiempos pasado y presente, así como léxico específico de cada uno de los temas (familia, viajes, trabajo, comunicación - actualidad) y la concordancia.

Un ejercicio de estas características yo lo utilizaría tanto individualmente, como en parejas o grupos, dependiendo del número de alumnos. Con este ejercicio podemos trabajar la parte oral, la parte escrita o incluso ambas, dependiendo un poco del tiempo del que se disponga y del resto de ejercicios que se hayan planificado para la clase.

En el caso de querer trabajar tanto la parte oral como la escrita, realizaría el ejercicio de la siguiente manera. En primer lugar dejaría un tiempo para que cada alumno escribiese en cada cuadro lo que se le está pidiendo y una vez lo hayan hecho, cada uno de ellos deberá exponerlo al resto de sus compañeros en voz alta, de esta manera, tanto los alumnos como el profesor podrán hacer las observaciones, matizaciones o correcciones que consideren oportunas. Los alumnos estarán practicando la escritura, la fonética y aprendiendo nuevo léxico que no conocen y que aportan sus propios compañeros.

En el caso de no disponer de tanto tiempo, o de que la parte escrita no estuviese planificada para ese momento, se podría realizar directamente en voz alta y en conjunto. Se puede dejar algo de tiempo para que cada alumno de manera individual piense lo que sabe de cada tema y luego exponerlo al resto, de manera que se ejercita la producción oral y la comprensión auditiva y se aprende nuevo léxico, si lo hubiera.

También lo podemos utilizar para trabajar en casa como deberes, los alumnos podrían realizar una pequeña redacción sobre cada uno de los temas, utilizando el léxico que conocen o incorporando palabras nuevas que busquen en el diccionario, sin dejar de lado el aspecto gramatical que se está poniendo en práctica, que en este caso serían los tiempos verbales, presente y pasado.

Dependiendo el perfil de los alumnos, se podría modificar el ejercicio de una manera muy sencilla, ya que bastaría con adaptar los temas. Tal y como se refleja en el ejemplo, yo lo utilizaría para adultos, en el caso de que los alumnos fueran adolescentes, podría enunciar los temas como, en tu ciudad, en tu escuela… Para los niños, creo que elegiría otro tipo de ejercicio para trabajar el pasado.