La enseñanza de una lengua se puede enfocar de diferentes maneras. A lo largo de la historia, la metodología de la enseñanza de las lenguas ha ido evolucionando. El modelo más tradicional para enseñar una L2, que consiste en una explicación gramatical por parte del profesor, y una puesta en práctica por parte de los alumnos a través de diferentes tipos de ejercicios, lo conocemos como enfoque deductivo. En contraposición a este enfoque tendríamos el enfoque inductivo, en el cual el alumno tiene que deducir las reglas gramaticales a partir del análisis que él mismo debe realizar de los ejemplos que el profesor le proporciona.
De esta manera, podemos resumir estos dos enfoques de la forma siguiente:
Deductivo: Se va de la Regla a la Lengua.
Inductivo: Se va de la Lengua a la Regla.
En un principio podemos pensar que cualquiera de los dos enfoques puedan ser buenos. Y probablemente sea así, aunque con matices, ya que principalmente la eficacia de uno u otro método dependerá de las necesidades del alumno. Vamos a analizar un poco los pros y contras de ambos métodos.
Como ya hemos dicho, en el método deductivo partimos de una explicación gramatical por parte del profesor que es recibida por el alumno y luego puesta en práctica a través de ejercicios, normalmente de rellenar huecos, de completar, de elegir la opción correcta… Estamos ante una enseñanza pasiva por parte del alumno. Mientras que el método inductivo, por el contrario, exige una actitud más activa del alumno, ya que es él mismo quien descubrirá las reglas.
El enfoque deductivo es el más tradicional, donde el profesor es el centro del aula, mientras que en el inductivo estamos ante una relación horizontal dentro del aula.
Este método inductivo es más lento, ya que se le resta tiempo a la práctica de la lengua en situaciones de comunicación, pero también el alumno está más motivado, más involucrado en el proceso de su aprendizaje por lo que esto favorecerá su autonomía. La práctica deductiva es mucho más rápida, dejando más tiempo para la práctica. Desde una perspectiva un poco más amplia, es posible que esta mayor lentitud que se le achaca al método inductivo no sea tal, ya que si lo aprendido es más duradero, al final el aprendizaje es más eficiente, con lo cual el tiempo en sí podríamos interpretar que no es un factor relevante.
El método inductivo requiere un mayor esfuerzo por parte de todos, de los alumnos ya que son ellos los que están deduciendo las reglas y eso puede llegar a provocar cierta frustración a aquellos acostumbrados a un aprendizaje más tradicional y del profesor, aunque es cierto que en la actualidad los manuales de L2 están cada vez más enfocados con este método. Una pista para saber si un manual utiliza un método u otro, puede ser comprobar donde se colocan las explicaciones gramaticales, en el centro de la página, a un lado. o incluso al final del manual.
Uno de los argumentos que respaldan con más fuerza una enseñanza inductiva de la lengua es que lo que las personas descubren por sí mismas queda más sólidamente asentado en la mente que lo que se obtiene sin esfuerzo. Asimismo, el descubrimiento de reglas que el alumno realiza por sí mismo le puede resultar más motivador que proporcionarle la regla directamente.
Fuente consultada:
A continuación observemos un ejemplo de cada uno de los métodos:
Método inductivo:
LA NEGACIÓN (Sesión 4)
Instrucciones:
En parejas, vais a pensar en la estructura de la negación en español. Podéis escribir las frases correctas (®) y las incorrectas (*) y después, entre los dos, pensar en por qué funciona así esta estructura.
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1. NADIE vive aquí / *Vive NADIE aquí ® NO vive NADIE aquí
2. NADA bebo por la noche / *…………………………………®……………………………………
3. NINGUNA carta escribí ayer / *……………………………...®……………………………………
4. NUNCA trabaja por la noche / *……………………………..®……………………………………
5. JAMÁS como plátanos / * ……………………………………®…………………………………..
¿Por qué?:
Método deductivo:
Es cierto que no existe el método perfecto, ya que los métodos deben de ir enfocados a cada persona individualmente, pero no es menos cierto, que debemos evolucionar. No nos podemos quedar con un método tradicional como sería el deductivo, solo porque es el que siempre hemos utilizado, ya que a la vista está, que no ha dado los buenos resultados que debería. Pero a lo mejor tampoco un método 100 % inductivo sea un método fácil de llevar a la práctica en su totalidad, requiere de mucho tiempo y esfuerzo para que sea efectivo. Considero que combinando ambos, daríamos con un método mucho más eficiente.
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